5月15日，上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)（服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）（針織與時(shí)裝設(shè)計(jì)方向）的60套優(yōu)秀畢業(yè)作品，在2024中國(guó)國(guó)際大學(xué)生時(shí)裝周進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作品秀發(fā)布，這是上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院在該平臺(tái)的首次亮相。

上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院的作品發(fā)布主題為“閾限”，更加具有包容性，極大的激發(fā)了同學(xué)們的設(shè)計(jì)主動(dòng)性，更大限度的保留了他們?cè)O(shè)計(jì)的原創(chuàng)性�！伴撓蕖�，是個(gè)感受性的衡量指標(biāo)，它從零開(kāi)始一直延伸到無(wú)窮大，而這其中有無(wú)數(shù)感知臨界點(diǎn)的變化，有過(guò)渡、有轉(zhuǎn)折、有延續(xù)、有承接...設(shè)計(jì)師們站在靈感與現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn)上大膽創(chuàng)新，從服飾造型變化上的思考、到顏色的混搭選擇，再到輪廓線條及結(jié)構(gòu)的走勢(shì)，每一步都充滿了學(xué)子們對(duì)服裝的熱愛(ài)和態(tài)度。整臺(tái)服裝秀亦是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的隔空對(duì)話，從古典到現(xiàn)代，再到未來(lái)主義，展現(xiàn)了我校學(xué)子對(duì)服裝美學(xué)與功能的傳承、延續(xù)、創(chuàng)新的全新釋義。

此次時(shí)裝周發(fā)布，學(xué)校對(duì)于專(zhuān)業(yè)給予了極大的支持，從院領(lǐng)導(dǎo)到專(zhuān)業(yè)教師再到同學(xué)們，都十分重視和期待。學(xué)院發(fā)揮服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)各專(zhuān)業(yè)方向的特長(zhǎng)，共同投入準(zhǔn)備工作，達(dá)到多專(zhuān)業(yè)融合實(shí)踐目的。其中，時(shí)尚設(shè)計(jì)與傳播方向負(fù)責(zé)妝發(fā)指導(dǎo)和造型示范；表演專(zhuān)業(yè)時(shí)尚表演與推廣方向負(fù)責(zé)模特演繹指導(dǎo)、舞美秀場(chǎng)督導(dǎo)；服裝設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)班和針織時(shí)裝專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)服裝篩選組織、宣傳片素材提取等具體工作。

人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性、實(shí)踐性需求隨著國(guó)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)發(fā)展，日漸滲透融入到人才培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)，產(chǎn)教融合已成為近年來(lái)國(guó)家促進(jìn)職業(yè)教育、高等教育發(fā)展的一項(xiàng)重要方針。時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院秉承上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院“忠誠(chéng)、卓越、創(chuàng)新、和諧”八字校訓(xùn)，以及“原創(chuàng)性、藝術(shù)性、實(shí)踐性、前瞻性”四性統(tǒng)一的辦學(xué)理念，圍繞學(xué)�！皩�(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，創(chuàng)建國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名院�！钡霓k學(xué)目標(biāo)，牢固樹(shù)立“以改革創(chuàng)新求發(fā)展”的教育觀念。積極探索和實(shí)踐“以創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的大師領(lǐng)銜原創(chuàng)工作室教學(xué)”、“以寬口徑復(fù)合型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的學(xué)分制與項(xiàng)目制教學(xué)”、“以市場(chǎng)化、國(guó)際化人才培養(yǎng)為目標(biāo)的校企合作與國(guó)際合作辦學(xué)”的三大核心辦學(xué)模式。在深化“國(guó)際合作、產(chǎn)教融合”的道路上不斷探索，多年來(lái)已取得頗為豐碩的教學(xué)成果。

時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)共包含服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)、時(shí)尚設(shè)計(jì)與傳播、針織時(shí)裝設(shè)計(jì)四個(gè)方向。教學(xué)改革以“工作坊合作課程”為抓手，逐步形成了“國(guó)內(nèi)外多元師資+企業(yè)項(xiàng)目+本科教學(xué)課程”的教學(xué)模式。通過(guò)“國(guó)內(nèi)外大師領(lǐng)銜，企業(yè)項(xiàng)目為主線，業(yè)界精英為師資，課程教學(xué)為目標(biāo)”的工作坊合作模塊課程教學(xué)方法，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的成衣化人才培養(yǎng)為目標(biāo)，探索更開(kāi)放、更有效的產(chǎn)教融合模式。

目前，學(xué)院已經(jīng)與多家知名企業(yè)建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)以市場(chǎng)創(chuàng)新產(chǎn)品為導(dǎo)向，為課程建設(shè)注入支持，提供學(xué)生實(shí)踐場(chǎng)所。學(xué)校組織優(yōu)秀師資與企業(yè)緊密配合，將教學(xué)環(huán)節(jié)融入產(chǎn)品研發(fā)之中。課程中的教學(xué)成果可以很好地轉(zhuǎn)化為企業(yè)產(chǎn)品。學(xué)校的理論教學(xué)、設(shè)計(jì)理念與企業(yè)的設(shè)計(jì)需求、設(shè)備技術(shù)條件等形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的雙贏模式。

縱觀本次優(yōu)秀作品，是各個(gè)專(zhuān)業(yè)的融合協(xié)作，是對(duì)上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生以及老師的一次社會(huì)實(shí)踐能力的考驗(yàn)。今后，我們將繼續(xù)爭(zhēng)取更多在國(guó)內(nèi)外平臺(tái)的作品展出機(jī)會(huì)，將學(xué)院的教學(xué)成果推向更廣的舞臺(tái)。